实际上教师轮岗在其他大城市也试行过，政策的本意是好的，但是，从执行的效果来看，还是争议很多。老师积极性的调动就是一个很大的课题，虽然把轮岗交流和职称评定、评优评先严格挂钩，就算老师愿意报名参与，实际过程中的困难也是客观存在，去交流的学校距离可能比原来学校要远很多，学校的工作环境、人事关系需要重新磨合，这些都会让很多交流教师需要很长一段时间来重新适应。

再者，我们要承认一个事实，就是教师之间的业务水平肯定存在差距，而这个差距会是换个学校就能解决的么？举一个似乎有些不恰当的例子：如果把一个专科院校的老师调到清华任教，清华的学生和家长会认可么，专科院校的老师可以跟得上清华的节奏么。

此外，大家其实都清楚，真正对学校档次有决定性影响的还是生源，学生自身的素质和他们背后的家庭环境是大家择校时候真正看重的东西，古有“孟母三迁”，今有“海淀家长”。然而教育部门无法左右学生生源，自然就只能动老师了。这个政策的推进和落地，需要观察一段时间，希望媒体可以有轮岗后的效果报道。 #专家谈教师轮岗：轮岗有成本，适用于小范围交流#