北师大团队研究预测：2035年全国或有约150万小学教师过剩

对2035的预测有一定根据，要知道这两年因为出生人口下降，很多地方都已经上演了幼儿园关停潮，蔓延到小学乃至中学也是早晚的事。

在师生比不变的情况下，担忧教师资源过剩显然是正常的，按照当前的师范生培养人数计算，就得出了150万这个数据，感觉还有待讨论。

因为我觉得这里有两个问题，一是为什么要保持当前的师范生培养强度，二也是更重要的是，为什么不能推广小班教学。现在很多小学班级至少都有四五十人，如果降低到一二十人，学生能得到更多的关注，老师压力也不那么大，岂不美哉。

其实从某种意义上说，一些学校的关停也未必是坏事，因为被淘汰的大概率是资质较差且教学质量一般的学校，从而有利于提高平均教育水平。

当然，国内依然还有很多地区急需师资力量，尤其是那些教育资源欠发达地区，那里的学生需要更优质的师资力量和教学资源。那么，在接下来就涉及到教育资源的合理规划和分配，让过剩的师资力量有更好的安排。

近期报道，北师大研究团队预测，到2035年，全国将有约150万小学教师、37万初中教师“过剩”。我的评论是，应当增加中国每个中小学校的教师数量，使得现在每个班级“四五十人的学生人数”，逐步降低到每个班级的学生人数为“十几个人这样的小规模”。
国家和社会力量在这方面所增加的投入，有益于促进和带动长期的国民经济健康增长，以及全社会各行业各领域的持续发展。之所以有这样的效应，是因为增加中小学教师的数量，对于从中小学开始培养“全面发展的创新型人才”是必要的有利条件。这是高回报的投入。
（兆古德雪）

对，与其从数量上担心过剩，不如从提高质量上解决。如果真的过剩，正好展开小班普及，提高教育的质量，也能降低老师的压力，大家都是获益的。