跟谁学武汉网点“人去楼空”，正常调整还是被动减负？

教育相关问题从来就不是一个单一的垂直的问题，而是一个平面甚至立体综合的问题。可能涉及国家政策、经济现状、舆论导向和民众心理和期待等多方面因素。

教补机构的发达，背后是教育改革的失败，教补机构只是在学校教育之外寻找“可乘之机”，跟谁学以及与其类似的教育补习学校和整个教补行业的发展路径，需要放在教育改革的大背景之下来观察。

看上去是教补机构和教补行业的发展，背后其实是有教育改革这个指挥棒在发挥间接的指导作用。

很多产业的蓬勃兴起都是建立在贩卖生存焦虑的基础之上，焦虑中的焦虑非教育莫属。不管是课外培训还是在线教育，都是家长基于对优质教育资源的渴望，进而作出的“次优选择”，并非课外（在线）教育本身有什么价值。
存在不一定合理，但存在一定有原因。一方面教育资源不平等的趋势无法改变，优质教育资源，好的高中、大学永远是少数，而且好的高中、大学也必须人为制造稀缺性，才能保证自己的优质。另一方面，家长希望自己的孩子更优秀，这种优秀的标准往往建立在比别人家的孩子更好，也因此自发天然的需要课外教育、线上教育给孩子“赋能”。
课外教育、在线教育不是洪水猛兽，有存在价值，某种程度上，如果不让机构开展课外教育、在线教育，第一个不同意的甚至可能是家长。所以致力于课外教育、在线教育的企业，倒也不用过分担心政策因素变动，但一定要注意重点不在课外、线下，而在教育，不能教育性越来越弱，资本性越来越强。
企业最终还是要通过提供合格的教育服务来赚钱。企业要配得上教育机构的称号，就要在办学资质、教师资质等决定课程质量的方面坚守底线。另外不能在学费上抖机灵，以教育之名，行集资之实。相应地如果虚假宣传、圈钱跑路，都涉及刑事风险。建议企业，必须凭证办学、凭证上岗，把好老师质量关，并做好预收费的资金监管，才能在竞争、洗牌之后立于不败之地。
在线教育还有另外一个价值，就是可以跨越时空边界，填平全国不同区域的教育鸿沟，通过在线方式，以农村包围城市，给教育资源稀缺的地方，送去优质课程，这才是功德无量的下沉市场。企业现在迷恋在大城市进行烧钱大战，抢人大战，也都想通过资本故事来占据市场份额，但是，或许更大的市场，更有教育创新价值的事在更大的乡村。

K12在线教育市场在国内如雨后春笋般“野蛮生长”​有目共睹，既有字节这样的大厂在这一领域发力，也有各路小厂各显神通。这些平台背后既有教育这一行业的模式发生的变革，例如产业化的趋势明显——但这也要一分为二看待，原先的公共事业市场化，利弊也很明显。此外，还有一个个焦虑的鸡娃父母。对学生自己来说也有好有坏，教培机构有诸多名校毕业的师资，教育质量有了提升，但学业负担也日益增加。

但这些平台无孔不入的广告既让人质疑“圈钱跑路”​的可能，而频频爆雷的事件也证实了这些猜测并非空穴来风。教育是个庞大的市场，但从业者不能忘记其公共物品的本质，只想从家长和学生手中谋利，同时，监管力量也要加强。