教育部成立调查组全面彻查教材插图问题

插图不只是插图，教材也不仅仅是教材，的确可以也应该被视为是一种现象级的事件来予以关注。
可以算灯下黑么？究竟哪里出了问题？真正的解决之道又是什么？这些都是值得深思的。
事关孩子，事关教育，事关未来，事关价值理念，无论如何不能轻描淡写、等闲视之。

人声鼎沸，众口铄丑之时，主管部门姗姗振臂，高呼彻查问题。
那彻查的这个“问题”，是神马“问题”呢？是行文中说的“插图问题”？是“教材全面排查工作发现的问题”？
看起来直指人浮于事、玩忽职守的职责问题，直指恶俗之嫌、敷衍玩世的态度问题。
但是的，作为育、教领域，文化人，遗憾的是行文宣讲威风凛凛、咬牙切齿、睚眦必究、锤头顿足中并没看到用“文化”的语言话术表达，更没看到对“美”对“审美”的建设性不足的反思和正向倡导的些许端倪。

没有审美能力，知识也救不了！

比如的清大校园建筑，100年后的至今，校园东扩，那么多可以发挥建筑设计天赋的空间，眼看着就要盖满、堆满了，却还没有一个建筑可以与百年礼堂、清华学堂、图书馆和二校门媲美，无论人们下意识的感觉上，还是细细品味建筑与个体个人之间关系上。
直观感觉上百年前的建筑群看着就是舒服、顺眼，与个体之间的关系上，你和那些建筑合个影，正后左右远近高低，无论什么角度都能和谐，有建筑更有人，浑然一体，油然而生建筑与人共生于天地之间！
相对来说后期建筑，无论怎么个合影，个体总被建筑衬的渺小、藐小、压抑与不适，包括美院及其对面的博物馆，更有那挂了新清华学堂百年校庆时的“上面粗来下面细”的大帽子剧院，而且，恐怕要在那里杵着存在个上百年。

清大如是，何况东门外。
建筑、插图如是，文字行走间、图片视频中，又何尝不如是。

不过的，总也可以看到进步，比如前些年“露出建筑天际线”行动，可算把那些个毫无美感、穿梭城市时让人心情添堵的楼顶大字们退出视线；甚至的有些个别扭建筑，大动外科手术，给拆了；什么时候在“中央工艺美术学院”原址上建起来的、又是个超高大帽子中国尊加上个直指苍穹天线，不为其它功能，只是为了视觉美观，美莫大焉......

美的倡导，说起来其实挺朴素的，比如建筑设计，让人视觉上下意识的看着舒服就可以，拍合照合个影，有建筑又有人就可以。
也就是说，不要总是盯着建筑本身、插图本身、行文本身、图片视频本身的或高高在上威严视听，或自娱自乐游戏玩世不恭；
“人本”、“人文”一些，就可以；
说到底，欧洲的文艺复兴，也就做了这么一件事：人本主义、人文主义，把人当做人尊重、对待，诚恳的、认真的、自然而然融入手艺活的......
仅此一点，蓝色星球人类的历经中永远闪烁着“文艺复兴”，今天的人们说起来路，尤其是美的历程，都会在文艺复兴时期长时间驻留品味，那是美自身，更是美战胜了“身外之物--宗教、伦理”，一扫自身的灰暗与卑微，让人类有权利做自己。
就这么个朴素的事情，它从文艺切入，重塑认知奇点，塑造了一套语言、话术体系，在美术、在音乐、在天文学、在数学、在物理学、在生理学和医学、在地理学、在雕刻、在建筑、在心理学、在世俗世相茶余饭后闲聊中......

复兴，本质上、本然上，应该不仅是国力和军事的强大，更不是万国来朝的大帽子威严，欲壑难填，贪心不足蛇吞象，世事到头螳捕蝉。
复兴，是允许人们追求美、倡导人们追求美，允许、倡导和与人们一起看世界，一起自己看世界，一起自己慢慢看世界，倡导和与人们一起探究探究人自身处于什么时空、如何表达自己、世界如何运作等等......

一个没有追求美之氛围的地方，往往反其道而行之，宏大之下，看不到个体、个人，或者眼里的个人是藐小、渺小和苍白，低俗、伪善与丑陋横行，渐入野蛮佳境。

文明的复兴，民族的复兴，或许还真就是文艺的复兴，朴素的人之为本的复兴，比如说，木有什么华丽辞藻、伦理教类的、生于大地之上的《诗经》中的平铺直叙、朴素白描、情景交融、物我和谐、趣味盎然、巧笑倩兮美目盼兮、所谓伊人在水一方的复兴......

没有审美能力，知识也救不了；
所以的，“酒仙”桥的798，相对于“成府”路上的五道口，应当的更为新兴未来之光......

突然地理解身边有些孩子对未来选择的方向是做一位“插画师”，美莫大焉......

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公众号“任易”今天发布了主题为《玷污人教社72年光荣的，都是哪些人？》的文章，溯源了人教社市场化的过程，此次插画事件出现的原因也因此呼之欲出。以下是文章内容节选：
2011年3月19日履新人民教育出版社社长的殷忠民先生，在2012年5月22日接受中国图书商报的采访时说，2011年人民教育出版社实现销售收入18.5亿元，力争到2015年，销售总收入达到36亿元。
2015年殷社长应该是基本实现营收翻番的目标了，所以他又履新了，从人民教育出版社升任集团公司总经理、党委副书记，直到2021年9月年龄到点。
中国出版业80%的利润来自教材教辅，人教社和高教社在教育资源上处于标准的垄断地位，当然大有可为。（来源：国字头出版社改制第一股箭在弦上 教材教辅挑大梁，2011年6月20日 财新网）
值得一提的是，2015年1月4日，上市公司武汉天喻信息产业股份有限公司与人教社签署了《人教数字教材(教师版)应用软件客户端软件系统开发协议》，协议约定人教数字出版有限公司按照《人教数字教材（教师版）》销售收入的一定比例向天喻信息支付开发和技术服务费用（按季度结算；有效期五年，可续签三年），这也是在殷社长在任时签订的，当时也帮天喻公司把股价从最低13块拉到了44.65元。
关于这次涉案的插画，在人教社自己的文案里都没提到吴勇的名字，而是提到「邀请」了吕敬人为教科书量身打造插图创作，然后吕敬人也拉上自己的弟子吴勇和孩子吕昱参与设计，显然不是招投标，而是个「双赢」项目，一个抢出了教材编制时间，一个拿到项目和名声，还能带带子侄。
吴勇设计工作室只不过是挂靠在某个单位名下的一个一人办公室，负责走个账而已。（来源：《吴勇设计工作室访谈录_梁梅》1999年）
我们没有证据说吕敬人授意吴勇如何进行插图设计并且夹带私货，干扰意识形态，但是吕敬人教授也好、小学数学主编杨刚也好、人教社社长殷忠民也好，他们既然审批通过了，那就理所当然需要对教材中存在的问题承担责任——领导不仅仅是手上有权力，权力与责任是共生的。
所以人教社的行为逻辑就很容易理解了，当年快速完成教材、签字拍板并带队推广第十一套教材的一把手领导，是在教辅领域出版系统干了一辈子，刚刚从集团公司总经理位置上退下来的老领导，门生故旧无数，谁会出头做这个恶人？
比如2022年5月17日，人教社刚刚任命了两位新高层，副社长付天华之前是人教社教材事业部的总经理，副总编辑朱于国之前是人教社中语室主任，同样是人教社的老班底，你说谁愿意站出来翻案呢？
所以只能由上级主管单位来查了，相信一定会依法依规严肃处理，绝不姑息。

人教社这次出丑了。人教社是中国实力最强的单体出版社，直属教育部，受教育部和国家新闻出版总署双重领导。义务教育阶段的标准教材，应该是从编写到设计，再到出版都是经历严格把关的，为什么问题插图如此泛滥，还会通过层层审核？这其中很难不让人想到有利益链在其中作祟。
国企或者央企仗着自己独一无二的垄断和领导地位，说话做事分量自然高人一等，容易形成“店大欺客”，就像前段时间知网的天价订购费一样。说来说去反垄断真正应该反的是这些行政垄断的既得利益者，他们躺着赚钱，甚至还不需要承担社会责任，直到问题被曝光才出来认错了事，违法成本相当低。这就看政府有没有有没有决心将改革进行到底。改革是要动既得利益者的奶酪的，正因为如此才不容易进行下去，这就考验领导者的决心和勇气了，适时的刀刃向内，才能解决一些官僚弊端。

这类事件接二连三的出现，让我们不由得想到了阴谋论，想到了谁才是幕后操手，奶头娱乐是文化侵略和思想、意识形态和良性价值观侵蚀战略的一个重要部分，那么从儿童基础教育教开始材布局，再到童装及相关用品，跳出问题思考问题，从顶层设计角度这种布局是全方位的，是从娃娃抓起的，加上元宇宙的技术喂养，未来几代年轻人将会失去自我，失去独立思考，失去现实价值的实现，是世界新秩序下，权力、资本、技术三重枷锁下的新奴役…

教育是国家意识的体现，崇洋媚外，搬弄是非者无论身居何职，有多么高的声誉只要敢在教育上耍小心思，企图用错误的意识污染儿童的健康成长，就是和国家对抗，站在人民的对立面，这种被国外文化洗脑失去爱国主义精神和教育工作者责任感的当代“汉奸”必将受到国家的审判，人民的制裁，历史的唾弃。