热议！降低英语教学比重？教育部最新回应

我就是少儿英文老师，去年对于课外培训机构的大清理和双减改革，我们很多同行被迫或主动关门歇业，资历浅的新老师转行，资深老师早已经被各个重视英文教育的家庭预定，要么做家庭私教，要么自己开工作室小班课，我工作室的学生家庭变化也很明显，一部分的家庭觉得英文学科跟着学校上就行，毕竟教育部也是这么宣传的，不需要再额外上课（和家庭收入无关，和对教育长远发展的理解有关，毕竟来工作室上课的家庭条件都不差），而另一部分的家庭则更加坚定对于英文学习的态度，因为如果站在高考的目标上看，其实英文考试的比重和其他语文数学等主科目是一样比重的，甚至考核内容更难，很多出自原版新闻或材料[撇嘴]所以其实通过高考就很容易分阶层了，但是上面不能这样明着说[撇嘴]那么选择继续坚定的学习英文的家庭，也很聪明的通过“英文能力”来判断孩子的学习，这对于传统的英文学习要求其实更高，光背单词刷题已经成为过去式，能够具备英文思维及通过语境理解深层次的语言，才是重点。

外语，这里指的主要是英语，在中小学课堂上的比例，一直都是特别有争议的话题。希望保持外语比例的人认为，多学外语可以跟国际接轨，而反对的人认为这是崇洋媚外，贬低中华文化。

从教育部的回应看，教育部门是承认现阶段外语课时要明显低于语文、数学等科目的，但是高考和中考的时候，外语跟语文数学分值占比却是一样的。

这样一来，实际上变相促使了有条件的家庭，将学外语的功夫都用在了课外，从外教和课外班卷起，这可能是课外培训屡禁不绝的原因之一。

对于英语授课时间的减少，之前就有讨论。我认为不能一刀切，全国各地一样的政策。初衷是好事。但英语不重要的错觉会给孩子的教育有不好的引领。毕竟大部分优秀的期刊论文都以英语为主，进口商品也以英文为先。大城市接触英语资源更容易，而小城市如果也压缩教育时间，结果可想而知。减少时间就意味着学习不够，我们还没到文化的顺差，文化自信是通晓两方的优劣之后作出的判断，而不是自上而下的规定。最后也请不要把这条硬性规定落脚在文化自信上，我很难想象如果强调自信是不是医院的西医医生开诊人数和时间不得多于中医呢。仁者见仁 智者见智吧。

在高考和中考时，外语和语文的占比应该与课时比例一致。

多少大学教材不容易理解，看不懂，要去看英语版本教材。

睁眼说瞎话，数学课量和体育相当，是英语的两倍，是瞎还是坏。这话出自教育部不神奇