衡水中学最近上热搜，是因为该校学生张锡峰在网上流传的演讲：“我就是一只来自乡下的‘土猪’，也要立志，去拱了大城市里的‘白菜’……”

之前分别看过衡水中学和毛坦厂中学的纪录片，对衡水印象最深刻的点，是无处不在的“时间管理”，校园各处悬挂着“倒计时”的电子屏，有些以“天”为计量单位，有些是“小时”，高三的教室里精确到“秒”，“距离高考还有X天X时X分X秒”，学生只要一抬头，看到的就是就数字跳动、快速减少。起床穿衣、吃饭、进教室，每一分钟都被安排得妥妥帖帖。时间驱使着他们奔跑。吃饭时间超过 5 分钟，学生自己会感觉到“丢人”，只能灰溜溜进教室。

衡水中学能够围绕高考成绩“做大做强”的重要原因，以及外界讨论的学不走的“衡中文化”，此前被概括为：通过精神、纪律、集体，来营造一种“精神特区”，在校园内圈养出一种近乎纯粹的激情，使得大部分老师、学生，甚至家长之间产生共鸣。

精神特区、纯粹的激情、多方的共鸣，衡水高中逆袭的背后，是学校、孩子、家长的三者合力，更是社会和教育的相互作用。

学校怎么办？不是校长说了算。教育不是一个简单的行业，而是全社会的每个家庭都不得不参与的极其复杂的社会体验。近期围绕教育的新闻，比如严打校外培训、禁止公办高中招收复读生，其背后问题，都不是教育本身能解决的。

张锡峰在演讲中说，“今年我高三，高考报名之后就意味着，我们不再是学生，而是考生，我们拼了命地学，没日没夜地和时间竞赛，我们早上醒来第一件事就是大声喊出自己的理想。……我们为此沉迷，为此消瘦，这种感觉让我们疯狂。”

张锡峰和他的同学们，将会持续呐喊。 #“衡水系”是如何逆袭上位的？#